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DEP 5290 · Foresterie et papier

DEP Abattage manuel et débardage forestier

Le programme Abattage manuel et débardage forestier vise à développer les compétences relatives à l'abattage manuel d'arbres marchands sur pied et au transport des arbres abattus ou des b…

  • 900 heures
  • 60 unités
  • environ 8 mois
  • Foresterie et papier
  • Programme approuvé en 2004.

Les 16 compétences officielles

  1. 234-213 — Prévenir les atteintes à la santé et à la sécurité au travail (45 h)
  2. 234-224 — Différencier les essences commerciales et les principales essences non commerciales forestières du Québec (60 h)
  3. 234-241 — Appliquer des méthodes de lutte contre les feux de forêt (15 h)
  4. 234-294 — Utiliser et entretenir une scie à chaîne (60 h)
  5. 234-331 — Rechercher un emploi (15 h)
  6. 234-402 — Se situer au regard du métier et de la démarche de formation (30 h)
  7. 234-413 — Conduire et entretenir un engin de débardage (45 h)
  8. 234-424 — Effectuer le dépannage d’un engin de débardage (60 h)
  9. 234-433 — Vérifier l’application d’une prescription sylvicole relative à des travaux d’abattage manuel et de débardage forestier (45 h)
  10. 234-443 — Classer des bois tronçonnés et non tronçonnés (45 h)
  11. 234-453 — Effectuer des travaux de préparation pour le débardage des bois (45 h)
  12. 234-467 — Effectuer des travaux d’abattage (105 h)
  13. 234-476 — Effectuer des travaux de débardage de bois tronçonnés et non tronçonnés (90 h)
  14. 234-486 — Effectuer des travaux de façonnage (90 h)
  15. 234-492 — Gérer un budget de fonctionnement de micro-entreprise (30 h)
  16. 234-508 — S’intégrer à un milieu de travail (120 h)

Le métier à 360° en 12 chapitres

  • Ce que signifie réellement travailler en Abattage manuel et débardage forestier
  • Les milieux changent le contenu du métier
  • Salariat, autonomie et responsabilités réelles
  • Le rythme réel en Abattage manuel et débardage forestier
  • À quoi peut ressembler une vraie journée?
  • Le corps, l'environnement et les points de vigilance
  • Les satisfactions propres à ce travail
  • Ce qui use, stresse ou déçoit réellement
  • Ce qui fait varier le revenu et la stabilité
  • Comment l'autonomie se construit après la formation
  • Les qualités qui se voient dans les gestes
  • Transformer l'information en expérience avant de choisir